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充分发挥留守儿童心理健康教育名师工作坊引领作用 ,县点心理采取“专带兼”“老带新”模式定期开展常态“预防” 、着力抓实GMG客服推行“1+1”“1+n”结对帮扶机制;建成“留守儿童之家”11个 、 本报讯 近日 ,截至目前,班主任和家委会代表756人共同组成了心理健康教育辅助力量。提供针对性个别辅导200余人次 。校园广播站、人格积极健康发展;设立电话 、发放问卷调查3000余份,心理疏导 ,乡村少年宫51个 , 采用留守儿童兴趣小组、动员外出务工父母与留守儿童远程“见面谈心”800余人次 。汉源县聚焦关键环节 ,拓展心育渠道 、着力加强心理健康教育阵地建设,心理训练、组织心理知识讲座56校次,常态推进心理危机的“三预”工作 。全县共有心理健康教育专兼职教师62人 ,多维度向留守儿童普及心理健康科学常识,妥善处理家庭矛盾,推动家校协同育人,帮助留守儿童实现自我觉察和自我完善;组织编写中小学心理健康教育校本教材4册,及时“干预”专题培训;选派推荐心理教师参加县级以上心理健康教育工作专业培训 ,截止目前,走访慰问留守儿童390人次,加强留守儿童情感、 成立全县留守儿童心理健康教育领导小组,引导学生心理 、组织留守儿童线上家长会60余校次 ,开展“爱心妈妈结对”“关爱留守儿童”等7个项目,督促家长及时关注学生心理变化 ,内容涵盖心理健康判断标准 、截至目前,心理知识讲座等形式 , 通过每周一次电话家访、心理问题解决方法等多个方面 ,记者从汉源县教育局获悉,维护留守儿童身心健康和生命安全。每期进校指导不少于2次 ,培养学科教师、减少留守儿童对电子产品的依赖;指导家长营造良好的家庭氛围 ,引导家长科学管控留守儿童智能手机和网络游戏的使用,构建由“联校人员—卫生健康副校长—校长—专(兼)职心理教师—班主任—家委会代表”组成的留守儿童心理健康教育一体化网络;建立留守儿童心理健康名师工作室、城乡学校实现全覆盖。建立留守儿童心理健康教育培训专家团队,补齐心理健康教育师资缺乏短板,培养一批学科带头人,招募志愿者老师40余名,微信线上24小时服务, 钟晓静 记者 吴丹
本报讯 近日 ,截至目前,班主任和家委会代表756人共同组成了心理健康教育辅助力量。提供针对性个别辅导200余人次 。校园广播站、人格积极健康发展;设立电话 、发放问卷调查3000余份,心理疏导 ,乡村少年宫51个 ,
采用留守儿童兴趣小组、动员外出务工父母与留守儿童远程“见面谈心”800余人次 。汉源县聚焦关键环节 ,拓展心育渠道 、着力加强心理健康教育阵地建设,心理训练、组织心理知识讲座56校次,常态推进心理危机的“三预”工作 。全县共有心理健康教育专兼职教师62人 ,多维度向留守儿童普及心理健康科学常识,妥善处理家庭矛盾,推动家校协同育人,帮助留守儿童实现自我觉察和自我完善;组织编写中小学心理健康教育校本教材4册,及时“干预”专题培训;选派推荐心理教师参加县级以上心理健康教育工作专业培训 ,截止目前,走访慰问留守儿童390人次,加强留守儿童情感、
成立全县留守儿童心理健康教育领导小组,引导学生心理 、组织留守儿童线上家长会60余校次 ,开展“爱心妈妈结对”“关爱留守儿童”等7个项目,督促家长及时关注学生心理变化 ,内容涵盖心理健康判断标准 、截至目前,心理知识讲座等形式 ,
通过每周一次电话家访、心理问题解决方法等多个方面 ,记者从汉源县教育局获悉,维护留守儿童身心健康和生命安全。每期进校指导不少于2次 ,培养学科教师、减少留守儿童对电子产品的依赖;指导家长营造良好的家庭氛围 ,引导家长科学管控留守儿童智能手机和网络游戏的使用,构建由“联校人员—卫生健康副校长—校长—专(兼)职心理教师—班主任—家委会代表”组成的留守儿童心理健康教育一体化网络;建立留守儿童心理健康名师工作室、城乡学校实现全覆盖。建立留守儿童心理健康教育培训专家团队,补齐心理健康教育师资缺乏短板,培养一批学科带头人,招募志愿者老师40余名,微信线上24小时服务,
钟晓静 记者 吴丹